Cómo
manejar al estudiante "inquieto"
Andrés
Díaz Marrrero
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Comunicación
participativa: una estrategia
acertada. |
Trabaje con los padres del
alumno para crear un plan lectivo, ajustado a las
necesidades del estudiante. Mantenga una comunicación
regular con ellos, para intercambiar información
sobre el progreso del alumno en el hogar y en la
escuela.
Revise la tarjeta acumulativa y evaluaciones del alumno para
identificar las áreas específicas en las
cuales aparenta dificultad.
Averigüe cuáles son las potencialidades e
intereses del alumno. Tenga en cuenta que la mayoría
de los niños "inquietos" son muy buenos en una
variedad de actividades. Averigüe cuáles les son
agradable, si dibujar, bailar, participar en obritas de
teatro, trabajar con la computadora, u otras.
Ofrézcale diferentes tipos de oportunidades para que
él pueda identificar sus fortalezas y talentos.
Averigüe cómo es que aprende mejor. ¿Si por
medio de experiencias de ejecución, o por medio de
mirar o escuchar? Aproveche todas las oportunidades que se
presenten para elogiarle por su buena conducta o logros
académicos específicos.
Los alumnos "inquietos",
necesitan:
-trabajar actividades estructuradas; con
instrucciones escritas y verbales detalladas.
-trabajar por etapas o pasos, de acuerdo al nivel de
dificultad de la tarea, y de la capacidad demostrada por el
estudiante.
-en determinadas ocasiones, más tiempo para completar
el trabajo escolar o pruebas.
-aprender estrategias de organización, porque el
mayor problema que muchos de ellos enfrentan es la
desorganización de su propio pensamiento y por ende
de su actuación.
La meta común de
padres y educadores es lograr que el
estudiante:
- desarrolle una actitud favorable hacia
el trabajo escolar.
- cumpla con las reglas de comportamiento establecidas.
-siga las instrucciones del maestro,.
-incremente su lapso de atención durante las
clases,.
-organice mejor su pensamiento y actuación.
-aprenda a estructurar un proceso de etapas que lo conduzca
a terminar sus tareas, etc.
